Actividad final: Audacity.

La actividad final de la materia TICs y Lenguas Extranjeras consiste en utilizar la herramienta Audacity dentro del contexto académico. En mi caso, decidí continuar con el mismo tipo de actividades que venía haciendo durante este tercer trimestre, que consistía en crear un wiki, en donde los alumnos participaran analizando películas que tuvieran temas relevantes y en donde se propusieron algunas actividades complementarias. Además, se propuso la creación de un Facebook y un Twitter para el mismo curso, para que pudieran usar estas redes sociales para publicar información complementaria, recibir la información en tiempo real y poder interactuar con los otros compañeros. Como cierre, se propone usar Audacity en una actividad relacionada a las anteriores.

Para esta última actividad, como complemento de las antes mencionadas, propongo  que mediante el programa Audacity, los alumnos hagan una grabación en la que se lea un pequeño resumen de su película preferida o la que más le llamó la atención dentro de las que se propuso en el wiki. Esta actividad, aunque sencilla, serviría para desarrollar, corregir y mejorar las habilidades orales de los alumnos, ya que sirve para la práctica de conversación en lengua extranjera trantando temas de dificultad sencilla o media. Además de practicar su oralidad, el alumno podría aprender algo de vocabulario y de pronunciación, ya que cada una de las grabaciones tendría una corrección respectiva en la cual el profesor señalaría sus errores.

La actividad consistiría en hacer un pequeño resumen de una de las películas propuestas en el wiki (Fight Club, A Clockwork Orange, American History X, Gia, Braveheart, Forrest Gump, Full Metal Jacket & V for Vendetta), y grabarlo en forma de lectura para practicar el nivel oral. El resumen no tendrá mínimo o máximo de duración, pero se sugiere que oscile aproximadamente entre los 5 y 10 minutos. Tampoco es necesario, en caso posible, de hacer un resumen completamente propio, sino que puede adecuarse o resumirse algún resumen que se consiga en internet, ya que lo que se evaluará en este caso no será el resumen en sí, si no la habilidad para la lectura y su pronunciación.

Como ejemplo de cómo debería quedar la lectura, yo, como profesor realicé mi propio resumen sobre la película Fight Club, el cual pueden escuchar a continuación:

Para poder utilizar el programa Audacity, les dejo, además, un par de tutoriales (uno en español y otro en inglés) de Youtube qué explica las funciones básicas del programa, los cuáles les pueden servir para realizar la actividad.

Cómo grabar y editar sonido en Audacity:



How to record in Audacity:



Para descargar Audacity haga click aquí.

Para subir y posteriormente compartir el archivo de grabación se recomienda registrarse en 4shared, en donde se pueden subir y descargar todo tipo de archivos y qué es muy útil para archivos de gran tamaño.

Propuesta para utilizar Facebook y Twitter como herramientas educativas

 

 

En esta época en la cual el desarrollo tecnológico es tan avanzado, es necesario contar con la mayor cantidad de herramientas posibles para complementar los medios que se usan normalmente para la educación para así tener mayor contacto con los alumnos y poder suministrar la mayor cantidad de información posible. Durante los últimos años, las redes sociales se han vuelto tan populares, que hoy en día es difícil encontrar personas que no tengan alguna cuenta en una de las tantas páginas que existen. Tomando en cuenta no solo la popularidad de estas páginas, sino también de los beneficios que éstas pueden traer, se plantea la idea de utilizarlas como medios o herramientas para la educación, claro está de forma complementaria, porque aun cuando son de bastante ayuda, no se pueden tener como referentes principales para la educación que reemplacen la efectividad de las clases regulares, pero sí tienen muchos aspectos beneficiosos para la comunicación entre profesor y alumnos y la facilidad para compartir información. En este caso, se propone la creación tanto de un Facebook como de un Twitter dirigido a los estudiantes que participen en el EnglishWiki, en donde se realizan las actividades que tienen que ver con análisis de películas. Ambas redes sociales pueden servir como un gran complemento para el propio wiki, ya que tienen muchas herramientas que pueden ser de ayuda.

Primeramente, se propone la creación de un grupo de Facebook en el cual se le envíe una invitación a cada uno de los alumnos para que puedan unirse. La administración del grupo quedaría por parte del profesor, pero se podría dar libertad a los alumnos para que pueda publicar algún tipo de archivo para ser compartido con el resto del grupo. En primer lugar, el beneficio que traería esto, sería el poder reunir de forma fácil y ordenada a los alumnos que participen en el curso, ya que sabemos que aunque en el Wiki también estarían participando todos, el Facebook, por ser tan popular serviría como un medio un poco más rápido de hacer llegar la información. En segundo lugar, el hecho de tener notificaciones de actualización, hace que la gente pueda enterarse rápidamente de que se ha publicado alguna información en el grupo, por lo tanto, el contacto entre profesores y alumnos podría ser más rápido.

Como se mencionó anteriormente, la administración de este grupo, quedaría por parte del profesor, es decir, él sería el principal encargado de publicar información que le parezca relevante para el curso y que pueda ser de ayuda para el grupo a la hora de realizar las actividades propuestas en el Wiki. Se podrían publicar fotos, videos, links, documentos online, etc. Y hasta cierto punto, que tendría que ser delimitado, podría permitirse la publicación por parte de los alumnos. Aparte de esto, el profesor también podría usar el grupo para escribir reseñas o correcciones que haya hecho sobre las actividades del Wiki, como también publicar notas de las actividades corregidas y la interacción entre los alumnos sería mucho más sencilla, ya que fácilmente pueden comentar en cualquiera de las publicaciones o  interactuar con los otros compañeros pertenecientes al grupo, sin necesidad de tenerlos agregados como amigos en sus perfiles personales. Aunque todo esto ya esta propuesto para el Wiki, en el Facebook tendríamos el beneficio de las notificaciones para que la gente pueda enterarse más fácilmente.

Por otro lado, tenemos la herramienta del Twitter, la cual sirve también como notificador para todas las actividades y novedades que se hagan en el Wiki. La propuesta sería crear la cuenta de Twitter que todos los alumnos puedan seguir y mediante ella, dar la información más relevante para que los alumnos estén constantemente al tanto de lo que se tenga que realizar. A mi punto de vista, la herramienta Twitter sería, en este caso, un complemento de otro complemento, es decir, un complemento para Facebook, que a su vez complementa el Wiki. Esto se debe a que para la interacción es un poco más complicada que el Facebook, sin embargo es la manera más rápida, tal vez más que el propio Facebook de notificar cualquier novedad. Quienes no revisen el Facebook constantemente, podrían tener en Twitter la herramienta perfecta para saber al momento y el tiempo real, cualquier actualización que se realice. De hecho, si se une la cuenta de Facebook con la de Twitter, a la hora de publicar un documento, el propio Twitter comprime los links para que puedan ser publicados dentro de su límite de 140 caracteres. Algunos otros archivos, sobre todo que se encuentren online podrían ser publicados en el Twitter mediante su link y una idea, un poco menos educativa, pero que tal vez pueda ayudar al menos a inspirar a los alumnos, podría ser la publicación de algunas citas pertenecientes a las películas que se trabajan en el curso, las cuales, por supuesto estarían de parte del profesor.

Actividad 4

Mediante la herramienta web "QuizRevolution" se ha creado un test sencillo para estudiantes de inglés con un nivel básico. El quiz trata sobre las nacionalidades y mediante ejemplos de personas reales, en este caso jugadores de Baloncesto de la NBA (National Basketball Association), se determina si los alumnos pueden determinar la nacionalidad de cada jugador, dependiendo de su lugar de nacimiento. Este ejercicio es una buena manera de aprender el gentilicio de distintas nacionalidades alrededor del mundo y es una actividad muy sencilla de realizar. Solo se debe hacer click en el enlace a continuación para comenzar a responder las preguntas.

http://www.quizrevolution.com/act161526/mini/go/nationalities?nonav=true 

Actividad 3

Esta actividad está dirigida a alumnos de inglés con un nivel básico e intermedio y se lleva a cabo a través de una secuencia de imágenes usando la herramienta web “Picture Trail”. Las imágenes corresponden a una tira cómica de los conocidos personajes “Calvin & Hobbes”, sin embargo, no están presentadas en orden cronológico. La actividad consiste en que los alumnos interpreten cada escena de la tira cómica y las coloquen en el orden correcto usando las letras desde la A hasta la D.

Objetivos

El objetivo es que los alumnos desarrollen comprensión lectora y usando la coherencia y la cohesión puedan ordenar el texto.

Imágenes

Ejercicio

Ordenar las imágenes cronológicamente usando la letra correspondiente desde la A hasta la D.