Actividad 3

Esta actividad está dirigida a alumnos de inglés con un nivel básico e intermedio y se lleva a cabo a través de una secuencia de imágenes usando la herramienta web “Picture Trail”. Las imágenes corresponden a una tira cómica de los conocidos personajes “Calvin & Hobbes”, sin embargo, no están presentadas en orden cronológico. La actividad consiste en que los alumnos interpreten cada escena de la tira cómica y las coloquen en el orden correcto usando las letras desde la A hasta la D.

Objetivos

El objetivo es que los alumnos desarrollen comprensión lectora y usando la coherencia y la cohesión puedan ordenar el texto.

Imágenes

Ejercicio

Ordenar las imágenes cronológicamente usando la letra correspondiente desde la A hasta la D.

Actividad 2

Esta actividad está dirigida a alumnos de inglés con un nivel básico e intermedio y se lleva a cabo a través de una presentación, usando la herramienta web “Slideshare”. En la presentación se muestran algunos personajes de la conocida serie animada Los Simpson realizando acciones cotidianas. Más adelante se da una breve descripción de las acciones que están realizando. La actividad consiste en que los alumnos completen la descripción de las acciones usando los verbos que corresponden conjugados en presente continuo.

Objetivos

El objetivo principal es que los alumnos sepan identificar actividades del día a día utilizando verbos comunes y que aprendan a expresar acciones con continuidad en el tiempo mediante la forma “ing”.

Presentación


 

Ejercicio
 
Completar las oraciones con el verbo que corresponde usando la forma verbal “ing”:
 

1) Homer is ________________ on the couch.
 

2) Bart is _______________________ .
 

3) Lisa is _______________ the sax.
 

4) Chief Wiggum is ____________ a donut and 

______________ a cup of coffee.

5) Barney is ________________ a beer.
 

6) Milhouse is ________________ video games.
 

7) Ralph is __________________ his nose.
 

NBA 90s

 

Video de prueba en Picture Trail.

Dexter
Video de prueba en Animoto.

Actividad Número 1

Objetivo general

Lograr que los alumnos, mediante las actividades sugeridas en este blog, logren mejorar sus conocimientos y probar sus capacidades con respecto al idioma Inglés y que utilicen el blog como una herramienta más para reforzar lo que han aprendido en clases.

Objetivo de la Actividad 1

Probar la capacidad auditiva y la comprensión lectora de los alumnos en textos básicos.

Actividad 1

La actividad está dirigida para alumnos de inglés con un nivel básico y consiste en ver el video animado del clásico cuento de Dr. Seuss “Green Eggs and Ham” e ir completando los espacios en blanco que se encuentran más abajo en la transcripción del texto. Los espacios que se dejaron en blanco son parte de la rima del cuento y se trata de palabras y frases sencillas y de uso común que los alumnos hayan escuchado anteriormente. La idea de la actividad es probar que usando su oído, y viendo las imágenes del video, los alumnos pueden identificar estas frases o palabras, que además en algunos casos contienen preposiciones de lugar. que también son usadas con regularidad en el lenguaje común.

Ejercicio

Completar los espacios en blanco en el texto.

I am Sam.
Sam I am.

That Sam-I-am!
That Sam-I-am!
I do not like that Sam-I-am!

              Do you like _____________ and ham?               
I do not like them, Sam-I-am.
I do not like green eggs and ______.

He does not like the, Sam-I-am,
He doesn’t like, he doesn’t like
green eggs and ham.

Would you like them
________ or _________?

I would not like them
________ or _________
I would not like them
______________.
I do not like
__________________.
I do not like them,
Sam-I-am.

He doesn’t like
green eggs and ham.
He doesn’t like ‘em.

Would you like them
________________?
Would you like them
________________?

I would not like them
_________________.
I would not like them
_________________.
I would not like them
________ or _________.
I would not like them
______________.
I do not like green eggs and ham.
I do not like them, Sam-I-am.

Would you eat them
______________?
Would you eat them
______________?

No, not ___________.
Not _____________.
Not _____________.
Not _____________.
I would not eat them ________ or _________.
I would not eat them ______________.
I do not eat green eggs and ham.
I do not like them, Sam-I-am.

Would you? Could you?
_____________?
Eat them! Eat them!
Here ____________.

I would not,
could not,
______________.

You may like them.
You will see.
You may like them
_______________!

I would not, could not _____________.
Not __________! Now, let me be.
Not ___________.
Not ___________.
Not ___________.
Not ___________.
I would not like them ________ or _________.
I would not like them ___________.
I do not like green eggs and ham.
I do not like them, Sam-I-am.

Sam, well, Sam,
well, Sam-I-am,
he doesn’t _______ ‘em,
doesn’t ________ ‘em,
wouldn’t _______ ‘em,
wouldn’t ________ ‘em,
wouldn’t like ‘em
________ or _________.
Or any, any, any,
any, any, any,
anywhere, anywhere.

Could you, would you,
_____________?

Not ____________! Not ___________!
Not ___________! Sam, let me be!

Not ____________.
Not ____________.
Not ____________.
Not ____________.
Not ________ or _________.
Not ____________.

______________?
Here ______________!
Would you, could you, _____________?

I would not, could not,
_______________.

Would you, could you,
________________?

I would not, could not,
______________.
Not _____________. Not ____________.
Not _____________. Not ____________.
I would not like them, Sam, you see.

Would you, Could you,
______________?

I would not, could not,
______________!
I would not like them ________ or _________.
I would not like them ________________.

Would you, could you,
_______________?

I Would not, would not, ____________.
I will not, will not, _____________.
Not ______________,
Not ______________.

You do not like them.
So you say.
Try them! Try them!
________________.
Try them and you may, I say.

Sam, if you will ______________,
I will try them
and you will see.

Say! I like green eggs and ham!
I do! I like them, Sam-I-am!
And I would ____________________.
And I would ____________________.
And I will ____________________.
And ______________. And ________________.
And ______________. And ________________.
They are so good, so good, you see!
So I will ___________________.
And I will __________________.

He will __________________.
and he will ____________________.
and he will ____________________.
and he will ____________________.
and he will ____________________.
Say, he will ____________________.

I do, so like green eggs and ham.
Thank you, thank you,
Sam-I-am.